Rudolf Kosow je německý malíř, který vystavoval svá díla po celém světě. Ve své tvorbě se věnuje třem hlavním tématům: lidem, zvířatům a krajině, přičemž kombinací těchto prvků vytváří jedinečnou a výjimečnou atmosféru i estetiku. Realistické postavy se setkávají podivným a surrealistickým způsobem, což umožňuje každému divákovi interpretovat dvojznačnost každého obrazu.nbsp; Rudolf se narodil v roce 1972 v Karagandě (Kazachstán) a v letech 1994 až 2001 studoval volnou malbu a výtvarnou výchovu na Státní akademii výtvarných umění ve Stuttgartu pod vedením profesorů M. Baumgartla a P. Chevaliera. Od roku 2005 působí jako učitel výtvarné výchovy. „Cílem mé malby je realistické zobrazení, byť v surrealistickém kontextu. Mým záměrem je zachytit věci v realistickém a homogenním kontextu, s tím rozdílem, že střet těchto prvků by v reálném životě byl nemožný nebo velmi nepravděpodobný.“ „Při malování mě nejvíce motivuje představa, že vytvářím ‚nový život‘ v podobě obrazu, který na lidi emocionálně působí.“ nbsp;
Stránka 1 / 1
Rudolf Kosow je německý malíř, který vystavoval svá díla po celém světě. Ve své tvorbě se věnuje třem hlavním tématům: lidem, zvířatům a krajině, přičemž kombinací těchto prvků vytváří jedinečnou a výjimečnou atmosféru i estetiku. Realistické postavy se setkávají podivným a surrealistickým způsobem, což umožňuje každému divákovi interpretovat dvojznačnost každého obrazu.nbsp; Rudolf se narodil v roce 1972 v Karagandě (Kazachstán) a v letech 1994 až 2001 studoval volnou malbu a výtvarnou výchovu na Státní akademii výtvarných umění ve Stuttgartu pod vedením profesorů M. Baumgartla a P. Chevaliera. Od roku 2005 působí jako učitel výtvarné výchovy. „Cílem mé malby je realistické zobrazení, byť v surrealistickém kontextu. Mým záměrem je zachytit věci v realistickém a homogenním kontextu, s tím rozdílem, že střet těchto prvků by v reálném životě byl nemožný nebo velmi nepravděpodobný.“ „Při malování mě nejvíce motivuje představa, že vytvářím ‚nový život‘ v podobě obrazu, který na lidi emocionálně působí.“ nbsp;